朱台翔
小萍老師接這個班之前，就聽說這個班有一個孩子很特別，人是聰明又伶俐，說起話來見解又不凡，尤其是喜歡「高深」而「有學問」的話題；但是，個性不好，脾氣上來時很火爆，不免常常與人發生衝突。
這一天，坐在前面的孩子突然回過頭，也不知為了什麼，在他畫的圖上加了幾筆。他非常生氣，一面罵、一面抓起手邊的東西就要往前丟。
於是小萍走到他座位旁，低聲地說：「憤怒是非常恐怖的東西，它會徹底毀了你的智慧。」他立即換了一張臉，問：「妳怎麼知道？」聽完一番道理，他果真平靜下來了，但也只平靜了兩分鐘，想一想火氣又上來了。
小萍趕緊說：「性格影響命運！我很欣賞你，所以，一定要幫你，我不希望你的命運被憤怒牽著走！」這一次效果也同樣只持續了幾分鐘。
怎麼辦呢？小萍忽然想到他不僅熱愛「學問」，對於各種事情更喜歡講究「方法」；於是，她以一副老大身邊的小弟態勢建議「老大」：「你要打他，有那麼難嗎？當然是想個方法讓他幫你擦掉比較難啊！」
「老大」立刻回頭問：「真的嗎？那我可以怎麼做？快告訴我！」小萍說：「你就對他說：『請你擦掉！』如果沒擦，你就多說幾次。」「這樣，他就會擦嗎？」小萍再獻計策：「如果還是沒有擦，你就每天都說、每天都問；吃飯的時候問、下課的時候問、路上遇見他也問：『什麼時候要擦？』」
「老大」：「萬一他還是不擦呢？」小萍以一派輕鬆、足智多謀的口氣說：「那麼，就寫一封信提醒他：下個星期記得要來擦！」「老大」聽了一直笑：「可以這樣喔？」小萍挺著胸說：「當然可以啊！」
看來，他對於小萍所獻的計策相當滿意，不但脾氣消了，手上的「武器」也放下了；而且，自從小萍老師在他心裡畫了這幾筆以後，似乎也不怎麼在乎別人在他圖上畫的那幾筆了。
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