在與同事討論研究個案時，她發現自小即接受治療的泛自閉症（ASD）個案，比小學高年級或是國中才開始接受診斷、治療的個案，在學校的適應好很多。
「不是說比較輕微的ASD個案，才會在小學高年級以後被診斷出來嗎？那既然是症狀比較輕微的個案，學校適應為什麼卻沒有更好呢？」
當然，我們的研究還沒有經過嚴謹的整理及分析，結果還有待觀察。但是，台灣的早期療育普及率高，提供的服務也很完整，是件很幸福的事。
但是，家長花時間及金錢讓孩子及早治療，到底有沒有療效、對孩子的發展有沒有助益呢？
像ASD這樣的病症，藥物治療只能提供部分的協助。對於這些個案的衝動性、情緒困擾、過動、或是癲癇，藥物是會有幫助的。但是對於ASD的核心症狀，卻常是藥物鞭長莫及的。這些症狀，包含：語言發展遲緩、社交能力落後等。像這樣的症狀，就需要早期療育的介入，讓個案早早接受相關的治療，經由行為、職能、活動等治療，來強化相關的功能。
多講故事 有助發展
其實，紮實的早期療育可以提升個案的智能、語言能力及適應力是早被證明了。但是，2012年，美國的研究甚至發現，嚴謹及規律的早期療育，甚至可以讓自閉症個案的腦波趨向正常。這是個讓人振奮的發現，因為這些正常的腦波，是與較佳的社會適應能力相關的。
就是因為早期療育這麼重要，台灣的早期療育又是極為優質的，我倒是覺得這樣的豐富資源，反而造就不少懶惰的家長。
譬如說，對於一些只有一點點發展遲緩的孩子，我就會建議家長多給與一些刺激。如，語言較為緩慢的個案，父母可以多講故事給他們，多說話、多作交談的互動。對於動作協調較差的孩子，父母可以多帶他們去公園，多做運動。
但是，父母給的答案常是：「我們不知道如何做。幫我們介紹治療師吧！」或是，「我們沒有空，找治療師做就好了吧！」
其實，再好的治療，都需要父母的陪伴及鼓舞。另一方面，父母經由長期的陪伴，才可以了解孩子的優缺點，在他們成長過程，給與適時適性的教育。
張學岭《小孩事大學問》
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