朱台翔
寒假我們帶一群孩子到羅馬、龐貝、蘇連多。第五天晚上的小組報告，有一組是以「談話性節目」的形式呈現；主持人問到小杰：「這次，印象最深刻的是什麼？」他說：「梵諦岡博物館裡的埃及文物，石棺、木乃伊……」他講了一段埃及的歷史。
小杰的表現非常穩當，那個架勢好像真的在上電視節目，連坐姿、手勢都很入戲，有一種有趣的戲劇效果。
聽到台下有人大聲地說了個什麼，他還很鎮定地轉過頭去，用手指比著嘴唇：「噓！」然後，繼續發表他的高論，逗得大家哈哈大笑，把那晚的報告帶到了最高峰。
隔天，到地中海岸旁的一個小鎮，大家在沙灘上玩沙、踏浪，再搭公車回蘇連多。等了好久，車子都還沒來，正好瞥見小杰那一組的身影；反正，閒著也是閒著，我走過去找小杰，跟他說：「你那天報告的內容是A＋，台風是A＋＋，讓大家跌破眼鏡的程度是A＋＋＋……」接著，又讚美了當天的主持人，我自顧自地說著，說完不等他們謙虛，又回到了隊伍裡。
最後一天了，小杰的帶組老師特別找了一個空檔，跟我說：「昨天謝謝妳來幫忙！」謝什麼？她看我一臉茫然，補充說：「他們本來要打起來的，妳來了之後……」看我還是聽不懂的樣子， 她繼續說：「排隊的時候，小杰和另外一個孩子吵架，他說完：『你再說試試看！』正要往那個孩子的方向跨過去的那一瞬間，妳就過來說了一大套。結果，那個吵架的事情就化於無形；那個時候，我還在想原來化解紛爭還可以有這一招……」
「唉唷！純屬意外，我完全不知道孩子有衝突，我只是想到要讚美他們，就去讚美了。」
不過，或許就是因為我是不帶目的的由衷地讚美，才能有那個效果；如果刻意趕過去使出這「一招」，恐怕就沒有那麼靈了。
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