教學觀摩時，突然尷尬起來。起因是個小男孩，他的臉脹得通紅，嘴裡嗯嗯嗯嗯的，好像很想講什麼，卻又什麼話也講不出來。
我們來觀摩，也不能上場替他說，我們這些老師，只好假裝看筆記，假裝觀摩公布欄，更多的人是看著場中的年輕女老師。
她應該會很不好意思，畢竟這是她來教學給我們學習呀，但是，看她表情也沒有很慌張，就是等著，男孩看著老師，空氣凝結。
年輕女老師上課很活潑，小朋友討論完，選了幾個人發表了對社區公共空間的看法後，這小男孩舉了手，她就在10幾隻高舉的小手裡選中小男孩。
「沒有經驗的菜鳥。」坐我旁邊的張老師說，「怎麼會挑這個孩子嗎？」
「她應該不是這班老師，臨時被抓來做教學觀摩。」李老師說。
有人急了 反而被噓
然而四周小朋友的反應倒是讓我們留意上了：「你快一點，好久了哦……」一個小男生說。旁邊有個小女生馬上跟他噓了一聲：「你不要催阿志，讓他慢慢想。」
「阿志，加油。」多數的聲音都是這樣，「你一定想得出來的。」
空白的時間過了蠻久的，阿志終於笑了：「我想到了……」
「是什麼？」連我們都鬆了一口氣，想跟著問。
「我想的跟小美一樣。」他說完，坐下，四周響起一片掌聲，勸人的小女生還拍拍他的肩膀，跟他比個讚。
也不是多了不起的答案呀，為什麼大家反應這麼熱烈呢？事後討論的時候，就有老師問。
年輕女老師說，阿志從小就很害羞（她果然是阿志的導師），別說課堂講講話，他連下課都埋首在自己的世界裡，不與人交談：「在我們班，我要求小朋友尊重每一個人的發言權，鼓勵同學講自己的話，所以，好不容易他肯講了，我們都會等等他。」
下課的時候，我們看到阿志抱了一本英文繪本在念，聲音很大，念的好開心。
倒是勸人的小女生又來了，輕輕拍拍他的肩，給他比個噓：「旁邊還有很多老師哦，你不能太大聲。」阿志沒接話，聲音立刻變小了。
啊，這場觀摩，我倒是學了不少，因為有位尊重孩子的老師，才能教出互相包容與同理他人的孩子，這可是我最大的收穫。
《可能小學巡堂筆記 王文華》
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