朱台翔
這個暑假，她決定要把蛙式學會，忽然想到以前教過的一個學生馨馨，國、高中念的都是體育學校，現在已經大二了，說不定可以幫得上忙。
還記得，馨馨六年級的時候，遇到不順心的事，很容易就發脾氣。一開始，她不知道怎麼樣跟這個孩子相處，接觸之後，才知道孩子的爸媽比較疼愛弟弟，小傢伙過得有一點辛苦。於是，她跟自己說：「我要對馨馨特別好。」每天固定撥出十幾分鐘，單獨地陪伴；聊天、談心、說故事。
小學畢業後的這幾年，馨馨跟她持續地保持聯繫；生日到了傳個簡訊，偶爾見面談談家裡的事。
聽說她要學游泳，馨馨就興致勃勃地當起她的專屬教練。
下水之前，她先說：「我游得不好。」等她游完一趟，馨馨就讚美她說：「妳腳夾得很好啊！」但她說：「很不順，手和腳不知道怎麼配合；手之後，要多久，才動腳？」「那妳跟著我游一次，看能不能找到感覺。」
她又游了一遍，才站定，就聽到：「很不錯啊！妳剛剛呼吸30次，現在只有20次。」講完之後，再問：「感覺怎麼樣？」「身體一直浮不起來。」「喔！那要放鬆。」接著，又補了一句：「妳游啦！妳游的時候，我沒有一直都看著妳。」
出發之前，她又聽到：「加油！妳一定可以的！沒問題！」
每一趟回來，她都會被讚美，像是：「不錯耶！妳又少了兩個呼吸。」「越來越放鬆了！」「有一種節奏和韻律喔！」
就這樣，來回游了不到兩個小時，居然可以輕輕鬆鬆地換氣了。
在回家的路上，她很感激地說：「妳怎麼那麼厲害？不管我怎麼游，妳都有辦法讚美我，讓我很有信心，學得很愉快。」馨馨甜甜地說：「妳以前也都這樣對我們啊！」
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