朱台翔
五年級班上的青青跟她說，掉了100塊錢，大概知道是誰拿的。
請那個孩子到辦公室，她說：「找你來，是要談青青掉錢的事。你先不要跟我說你有沒有拿，等一下，我才會問你。現在，我要先說一段我小時候偷錢的故事給你聽。大人常常給我錢，可是，每一次都要我當著他們的面，存到撲滿裡。我很想買東西吃，就背著他們偷偷地拿自己的錢，撲滿裡的錢很快就被偷光了，我開始偷大人的錢。他們發現時，問我有沒有拿？我都不會承認；承認，就被處罰，不承認，說不定還可以賴掉。」
「青青掉了錢，對你來說，只有三種可能，一種是你沒有拿；一種是你拿了，不敢承認，這我很能接受，我當年就是不敢承認；第三種可能是你拿了，而且承認，如果是這樣，不但沒有人會處罰你，還會覺得你很勇敢、很厲害，因為你有能力面對自己的錯。」
「現在，我暫時離開5分鐘，讓你想一想你有沒有拿。到時候，不管你說什麼，我都相信。」
5分鐘後，小傢伙說：「我有偷。」「你打算怎麼處理？」「我想要還錢，也想要當面道歉，可是我沒有錢。」她毫不猶豫地說：「我有。」孩子能夠承認、想要道歉、想要還錢，那需要很大的勇氣和誠意，相對來說，誰出這個「要還的錢」，就不是那麼重要了。她說：「下一次，想要買什麼，而且，非買不可又沒有錢的時候，記得先來找我，我會借錢給你。不要用偷的，好不好？」
接著，請青青進來。
小傢伙走到青青的面前，說：「對不起，我偷了你的錢。」青青迎上去，說：「謝謝你把錢還給我。」
就在青青把錢接過去的那一刻，同時拿著錢的兩雙手，以及注視著對方的那兩雙眼睛，在在都反映了孩子們內心的誠懇、質樸和善良。
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