總算結束了，這場長達三年的夢魘，這場上承焚書坑儒、八股取士的夢魘。
還記得歷史老師說過：「社會的發展方向由考試內容決定。」唐代的進士科要考詩賦，於是唐代的詩文化極其璀璨；在北宋嘉祐年間，歐陽修擔任主考官，他的喜好決定第一名是曾鞏還是蘇軾，所以他倡導的古文運動成功了，顛覆了駢文的統治地位。所以說，讓李白和歐陽修來寫選擇題，我們肯定贏。只是，我總是懷疑，寫選擇題的能力有何用？李白和歐陽修的詩文，我相信大部分高中生就算沒背起來，至少都能講出一兩個篇名，而我們，能期待未來的高中生會記得我們用ABCD譜出多麼悲壯的樂章嗎？
除了選擇題，我們還有作文。聽起來非常有實用性的科目，但事實上，它對於摧殘國家幼苗也是頗有貢獻。國文科考試時間學測只有100分鐘，指考80分鐘，選擇題寫完是文意分析，文意分析寫完才是作文。學測如果能留下50分鐘，指考留下45分鐘來寫作文就要謝天謝地了，至少我就做不到，而如果想拿到像樣的分數，不寫個六百字是不行的。要在這麼短的時間內寫出這麼長的作文，絕不可能在流暢的文字中寄託練達人情的，我們更常做、只能做的事，就是用浮華的詞藻掩蓋蒼白無力的情感，「作文公式」便是在這樣的環境中誕生的。就我的班級來說，我們班的國文老師將作文切割成各個類型，針對性地擬出了各種作文公式，並讓我們記誦各類的華麗文句。很功利，但不得不說，這種虛偽空泛，華美而矯情的文字就是閱卷者想看到的。在敝業師的指導下，敝班45人中有3人的學測作文拿到23分，而全國15萬考生中，只有877人拿到23分或以上的分數。這樣的結果，當可以算得上傑出了，而這樣傑出的成果，是用「作文公式」計算出來的。我並非要指責國文老師，相反的，我很感謝她，感謝她為我們整理了卷帙浩繁的資料，感謝她拋下了文人的傲骨，就為了讓她的學生能在這升學主義掛帥的社會中掙得一席之地。
無數的學子犧牲了無數的白天黑夜，老師們付出了心血精神，考完後，我卻是一陣茫然……
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