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早期教育體制未落實常態分班，學校難免還存在所謂的「放牛班」，成績不好的學生被編入放牛班，似乎是理所當然的事，我很好奇：哪些老師會被指派來教放牛班？
從事教職工作的朋友說，就是被學校評估為教學效果不彰的老師、或是剛畢業的老師，會被指派去教放牛班。當然也會有特別有愛心、或本身不喜歡升學壓力的老師，會志願去放牛班服務。
落後孩子需幽谷星光
我在廣播節目中開闢一個單元「靈光閃閃亮」，推薦隱身於台灣社會各個角落裡，能夠激發心靈能量的人與事。教師節前，我訪問剛獲得師鐸獎，基隆正濱國中的梁雅晴老師。她每天都留校陪學生晚自習，必要時還會護送學生回家。
梁老師說自己青少年時念放牛班，當年有熱情的老師沒放棄他們，以陪伴展現支持的力量，讓她很感動，決心自己也要成為這樣的老師。雖然現在學校已經是常態分班，沒有放牛班，她還是希望激發學生的學習熱忱。
我在就讀國中時，念了3年的放牛班，其中也因為有幸碰到幾位很認真的老師，利用早自習及晚自習時間，幫助這些先天條件不好、後天又不夠努力的學生加強輔導，雖然最後我還是沒能順利考上高中，但這些老師誨人不倦的精神，卻深深烙印在我的心中。放牛班的老師對學生的付出，猶如幽谷中的星光，讓這些被教育體制放棄的孩子，即使墜落在漫長的人生低潮期，日後還是可以依循著找到方向。
即使我已經離開學校多年，想到這些曾對我付出愛與關懷的老師，內心就覺得非常溫暖。誰說放牛班的孩子沒有前途？只要讓他們看見幽谷中的星光，人生永遠有機會可以在轉彎的地方看見希望。
吳若權《幸福人哈啦》
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