舉凡在封閉或特定的族群裡建構出偶像與粉絲的關係，便容易發展出很多種利益，例如藝人與粉絲間，粉絲為追星而狂購與偶像有關的周邊商品或參加各種活動，也因粉絲間互為傳遞狂熱或競爭關係，發展出特有的偶像經濟。這本無可厚非，但如偶像與粉絲關係，發生在師生間，且利用學生的崇拜與仰慕，企圖衍生出不當利益，例如愛情，或者說性關係，恐怕就有待商榷了。
一位補教名師，相當有招生能力。有些補習班的主事者，得知該名師很喜歡追求美麗少女，俗稱「正妹」，有意無意地以特別班或課後加強班等名義，招攬並選擇面容姣好的少女加入，藉此吸引該名師在補習班任教，並任由該名師追求前來上課的少女。
對小女友都說真愛
既稱名師，自是口條及風趣兼具，但最重要的是，因名師深受學生歡迎，讓學生迷失在競爭關係中而逐漸產生爭寵的虛假，因此10幾歲的少女極易在30幾歲老師的暗示與追求下，發展出情愛關係，爭議的是，該老師同時與多名少女交往，並發生性關係，而他聰明的選擇16歲以上18歲以下少女，規避《刑法》上與幼男幼女性交罪。
有名少女發現該名師行徑，質問老師為何劈腿數人？老師安撫著說她才是真愛，本來少女信以為真，但後來發現老師的手法都是一樣，和她相同被害的少女非常多，甚至為他情傷崩潰而接受治療中，該名少女猶豫著是否要對老師提出控訴。
在法律上，倘若學校師生間發展出與性或性別有關的人際互動而有違專業倫理者，依校園性騷擾相關規定，自是被禁止，但如非屬校園內，便要視老師是否以交往，作為交換學習有關權益條件的性徇私，而以性騷擾處理，或者依其行為態樣論擬《刑法》上利用權勢或機會性交罪。
不過，還是提醒所有的孩子，隨時對不合理的情愛關係發展，保持警覺，並對集體崇拜的氛圍中，多一分覺察，當然也希望補教業者切勿為虎作倀，成為狼師的幫兇，尤其暑假期間，政府更應對補教業多作性騷擾防治的提醒與監督。
賴芳玉《愛情臉書》
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