在中國網路上看到一則博文推薦，題目是「動漫性教育片」；但隨後跟著一個括弧，醒目地標註「未成年勿進」，乍看讓我啼笑皆非。
這就奇了，性教育的目的不正在教導未成年者認識身體構造、性的真實面目，讓他們消極方面懂得保護自己；積極方面奠定成年後增進感情、性趣的基礎，促進身心和諧平衡嗎？那麼，這支動漫對青少年豎立「此路不通」警語牌，不是很錯亂？
待我再仔細瞧，看出了端倪。原來它所謂「性教育」不過是一面旗幟，骨子裡其實是「成年人性娛樂片」，因為該動漫把男女人體畫得色澤粉嫩、形態窈窕，顯然目的在取悅成年人感官，那當然屬於「未成年不宜」。
世界各國推動性教育時，多少都會碰上支持、反對的兩派意見，無論再如何細膩拿捏、精心設計的內容，永遠都有不以為然的聲浪。性教育，遂得游移在妥協邊緣，覓到一條最大公約數的線。
每位家長心中有一把尺，有人認為適當，有人覺得超過；每一有新版本出現，總要經過各方暗暗角力一陣後，才塵埃落定。有的被保留，有的被禁。
整體來說，給青少年受教的性教育，社會共識是必須不帶情緒的正經口氣，內容也須鎖定在「性的功能」，任何一絲牽涉到「性的享樂」都易遭到質疑與圍剿。
對一些成人而言，性教育務必中性，最好是無性，害怕「性是一樁愉悅享受」的觀念，會像一株毒苗在孩子心靈生長，終有一日長成花花草草，使他們難以抗拒性花園的誘惑。
但「性會帶來愉悅」這個念頭真有那麼可怕？會讓孩子陷落到中毒的地步嗎？難道一旦孩子們知曉性能帶來快感、舒爽，通通都會著迷而不可自拔？這種想法未免太矯枉過正。
性，是一個綜合名詞，交集著許多內涵，包含器官的功用、繁衍的真相、健康的追求、情慾的交流，以及心理的滿足、生理的歡愉。只要缺乏其中一項，都無法探見性的全貌。
「性是美好的」這句話不必刻意閃躲，讓全貌欠缺一塊；只是，別忘了加上一句叮囑「但須珍惜與善用」
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