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因為財政預算緊縮，而對軍公教福利政策全面檢討，造成從事教職的朋友人心惶惶。有位年屆50歲的好友，處於天人交戰的邊緣。他本身並無明顯退休的動機，可是聽到同事之間流傳的消息，若不及時辦理退休，萬一福利政策改變，將來可能還要再等15年才能退休，而且可能也領不到像目前這樣豐厚的退休金。
類似的案例非常多，很多正值壯年的教師辦理退休，最重要的考慮有兩個：一是即使辦理退休，每月的收入差不多；二是不必面對怪獸家長和頑劣學生的折騰，可以清心自在過日子。
義工教學比較快樂
這些退休後的教師，如閒雲野鶴，每天遊山玩水，自在快樂。其中有些人很積極投入義工，甚至到偏遠地方義務教學，分文未取，貢獻自己。不理解的人會問：「我搞不懂，他們明明可以繼續留在學校擔任正式教職，為什麼主動退休，還要去偏鄉當志工，提供義務教學？」
我認識幾位退休教師，共同的回應如下：「當義工老師要去哪裡教、要教什麼？都是自己的規劃及選擇，跟在學校教書心情大不同。而且，很奇妙的體驗是，人在不求金錢回報的時候付出心力，反而比較快樂。」
除了擔任義工，還有許多在壯年時期選擇退休的教師，很積極而且有計劃地投入學習行列：書法、攝影、繪畫、烘焙、烹飪、樂器、舞蹈……重拾他們年輕時尚未完成的興趣或夢想。姑且不論軍公教的福利政策究竟要如何修訂才算公平合理，台灣社會早已經出現這股退休教師的學習風潮，他們既可以教別人，也可被別人教，善用這股不可忽略的學習新勢力，整個社會將有不同凡響的競爭力。
吳若權《幸福人哈啦》
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