張鐵熊的個子高大動作笨拙，作文寫沒幾個字，數學算得差，感覺就是個「頓頓的」孩子。
五年級時，鐵熊換了班導，是音樂老師。窮人家孩子誰有錢音樂呢？全班25人，沒人學過才藝班，班導笑：「我們來吹直笛吧。」
直笛便宜又簡單，帶在書包裡，到哪兒都能練，班上同學很快就學會了，嘟嘟嘟嘟吹得直響，鐵熊也學，不過他指頭粗大學得慢。
「我不會吹啦。」我們常聽到鐵熊像隻熊在吼。
「再試一次，說不定……」我們也常聽到導師像個姐姐在勸。
一次又一次，他終於會吹小星星了。
班導鼓勵他，每吹會一首曲子就去請校長當評審。校長風趣，辦公室裡備了糖果，平時只有表現好的孩子才有機會進去，鐵熊因為要評分，常有機會拿糖果。
一邊老師鼓勵，一邊校長獎勵，鐵熊認了真，從小星星、兩隻老虎直到土耳其進行曲，然後進階到大黃蜂的飛行……
他吹奏時，粗大的手指快速飛舞，像在看特技。
那麼難的譜都會背了
後來學校組直笛團，班導是團長，選組員時她選來選去，請鐵熊負責低音直笛手。
「你的手長腳長，個子高肺活量也大，你來吹最適合。」
低音直笛，又大又重，像為他量身打造的。直笛團開始去表演，去比賽，他們的成績不錯；神奇的是，鐵熊在學校的成績也跟著往上升，不管是數學還是英語。
遇到困難的項目，例如背單字，班導有法寶，她總是說：「那麼難的譜都會背了，這種簡單的單字，而且才10個……
鐵熊二話不說，拿著卷子回頭算，對呀，那麼難的譜，什麼幾分之幾的音符都要懂，手指還要快速對位置按輕重，對比起來，英語、數學會有多難呢？
從一科進步到兩科，鐵熊再也不讓人搖頭，原來覺得他「頓頓的」老師眼鏡都碎一地，問問班導怎麼做到的。
班導說：「我只是讓他把一樣事情做好，有一樣事情做得好，其他的事，也就會跟著漸漸好。」
心理學上有破窗理論，一個窗戶破了不理，很快會被人群起效之把其它的敲破；相同的，也有個月暈效應，一個小小地方的好，會漸漸改變一個人的信心，班導應該就是這理論的最佳實踐者吧。
《可能小學巡堂筆記 王文華》
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