這，應該也算是霸凌吧？
那年我就讀國二，是個個性內向怯懦的少女，除了龐大的升學壓力，以及臉上青春痘之外，其實我還有一個不大不小的煩惱。
那煩惱來自我的同學：詩詩。不知為何，她總以捉弄我為樂，不是趁我走路時，出其不意地伸腿絆倒我，就是把我的課本偷藏起來，害我上課沒書可看，有時還會偷吃我的餐點或零食，雖然都不是什麼罪大惡極的事，但長期下來卻也讓人困擾。但她總是理直氣壯的說我計較太多，又嬉皮笑臉的辯解只是開個小玩笑，儘管如此，我卻不敢向老師申訴，只擔心會被秋後算帳，於是一邊氣惱自己的軟弱，一邊又對她的惡形惡狀莫可奈何。
堂堂被點倒楣透頂
為了方便老師們在課堂上點名，因此在教室的講桌上，貼著一張班級座位表，這是大家都知道的事。有天早上，我走到講桌附近和同學說話，不經意的瞄到那張座位表，突然靈光乍現，一個小小的整人計劃已然成形……。
上課了，數學老師正準備講解一道習題，看同學們個個心不在焉，看了看座位表，冷不防把詩詩叫了起來，要她回答問題。詩詩囁嚅了半天，說不出所以然，被訓斥了幾句後，訕訕地坐下，接下來幾堂課，詩詩又被叫起來好幾回，她的臉色越來越難看；好不容易挨到中午，我聽見她大聲抱怨，今天怎麼頻頻被點到名字，真是倒楣透頂！她走向講台，突然驚叫指著班級表說，她的名字怎麼那麼顯眼？
沒錯，是我的傑作。趁沒人注意，我把她的名字描得又黑又粗，讓老師們一眼就可以看到她的名字，她被點名的機率自然就大增了。詩詩不悅的叨念著不知是誰想害她，眼神正巧和我相遇，我毫無懼色的直視著她，而她似乎明白了什麼，突然之間閉上了嘴，默默地走下講台，此後再也沒找過我的麻煩。雖說以暴制暴的方法並不正確，但我也從這件事當中學到，面對困難的時候，與其消極逃避，不如積極面對，沒想到詩詩居然激發出我的膽量，讓我不用再擔心受怕，說起來我還得感謝她呢！
Autumn╱新北市
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