大頭是個好動的孩子，媽媽想讓他學書法，希望他能「靜」下來。只是這孩子坐不住，「一」練了2個禮拜，別人一個月的進度，他要學一個學期。進度慢，愛說話，每回來總有新花招，墨汁亂灑，毛筆當鼓棒，旁邊的同學都被他惹毛了，大頭依然自得其樂。
學了幾個月，他的進展全班最慢，我都覺得愧對大頭媽了，勸他，他不聽，還安慰我：「老師，大隻雞慢啼，你別急嘛。」標準的皇帝不急，急死太監的模樣。
後來，要參加書法比賽了，一次寫28個字，對初學寫字的他們來說，那真是一場毅力與耐力的考驗，平時練的是九宮格，只有12個字，錯了就再寫嘛，現在寫的是28格的四開宣紙，錯一筆，前功盡棄。
聽起來很可怕，但小朋友就是這樣，適當的挑戰，學習腳步加快，包括大頭。
對，沒錯，是大頭，那個好動愛講話坐不住的大頭，他說他也要參加，我搖搖頭：「你還是先去練基本筆劃，不然……」我忙著發宣紙給其他孩子，大頭不走，等著。
等他放棄峰迴路轉
我嘆了口氣，給他一張紙，很沒信心的再叮嚀一次：「要慢慢寫，別寫壞了……」
那一天，大頭不吵，課堂安靜的不像我認識的地方，大頭很專心的寫那28個字，別人2節課寫完，他花了3節課，最後2個字時，一個分心：「我寫錯了。」
我猜，他會放棄了，但是他沒有，再來跟我拜託，要我再賞他一張紙，他保證一定會好好寫，絕對不會錯。
晚上，是大頭媽打來的電話，說是大頭花了一晚把字寫完了，可是他不滿意，想跟老師說，能不能再給他一張紙，他想寫得比前一張更好。
我沒聽錯，真是大頭說的話，他最後一共寫了5張，每一張要花2小時，最後交出來的成品，是他最滿意的作品。雖然比賽沒得名，但是這5張紙練下來，他的進步卻比以前一年還要多。
學習是辛苦的，但是當孩子願意主動花時間學一樣東西時，得來的成就感，卻是會影響他一輩子的，而怎樣讓孩子主動學習不怕苦，卻也是我們做老師當家長最大的挑戰呢。
《可能小學巡堂筆記 王文華》
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